Snøløvgenser x2

De siste ukene har jeg vært i praksis via Høgskolen. I den anledning er det tid til å strikke på lærerværelset i pausene! Dette har jeg benyttet meg av. Så i denne perioden ferdigstillte jeg en snøløvgenser til Mie, og jeg stikket jammen meg en genser til i st 1 år!

Jeg har ikke rukket å få tatt bilde av noen av genserne enda, men her er et prosessbilde fra Mies genser!

Jeg synes det var så kult med den rosa neglelakken og det turkise garnet!

Bilder av begge genserne vil komme senere! :)

Hvordan jobbe med visuell kommunikasjon

I dette bildebokprosjektet har jeg skaffet meg mange nye erfaringer. Jeg har lært mye nytt, og jeg har også fått tatt i bruk mye av gammel kunnskap. Dette er kunnskap jeg har tilegnet meg selv oppigjennom årene, men også noe jeg husker fra barne- og ungdomsskolen. 

I LK06 er det kompetansemål som går på visuell kommunikasjon. Det er jo nettopp det dette bildebok prosjektet er. Når jeg ser på målene fra ”etter 10.trinn” finner jeg mye av det jeg har brukt i mitt arbeid. Det første kompetansemålet sier som følger: bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder ut fra egne interesser. I mitt arbeid har jeg brukt mange ulike materialer, og satt disse sammen til et bilde. Når oppgaveteksten var såpass fri som den var, valgte jeg å bruke disse ulike materialene. Jeg syntes det var interessant å kunne prøve ut litt forskjellig, og ikke bare male eller tegne kulissene mine. 

I et slikt type prosjekt på ungdomsskolen, kunne elevene også ha blitt kjent med ulike materialer. Her er det opp til hver enkelt elev å bruke det de vil, og de får utforsket ulike typer materialer og ulike teknikker. 

Etter at bildene mine ble tatt, brukte jeg et bilderedigeringsprogram. Dette er også et av kompetansemålene etter 10. Trinn. Det å kjenne til og kunne bruke ulike funksjoner i et slikt program. Det som er viktig å huske på her, er at elevene tar bevisste valg når det gjelder redigeringen, og ikke bare velger en tilfeldig funksjon. I boka kunst håndverk teknologi og design, skriver (Lepperød, Kallestad, & Gilje, 2013, s. 33) om da den digitale kompetansen kom inn i faget. Elevene skulle nå bli kjent med nye teknikker, og da digitalt. Tidligere var det todimensjonale laget på papir, nå har mye blitt digitalt.

Også det neste kompetansemålet kan knyttes til en slik oppgave som dette. Det går på å lage bildemanus, og vurdere bruk av egne virkemidler. Med å lage en skisse til hva elevene vi ha frem, må de tenke igjennom oppgaven og prosessen før de setter i gang med de ulike materialene. 

Så må vi ikke glemme det siste kompetansemålet som sier at elevene skal dokumentere eget arbeid. Jeg har i denne oppgaven tatt prosessbilder, og brukt disse bildene til å lage en prosesslogg. Dette kan også elevene gjøre i en slik oppgave.

Hvis jeg skulle hatt visuell kommunikasjon som tema på ungdomsskolen, tror jeg det å lage en liten bildebok kunne vært en god mulighet for å dekke flere av kompetansemålene de skal ha. Dersom oppgaven er laget slik at de får mulighet til å utforske med ulike materialer, teknikker, redigeringer, dokumentasjon osv vil dette dekke godt. Jeg har lært utrolig mye, og det vil elevene også kunne gjøre i en slik oppgave.

Under kommer et par eksempler på hvilke materialer jeg har brukt. Her er det filt, maling, kartong og farget og klippet papir.

Kilder:

Lepperød, J., Kallestad, T., & Gilje, Ø. (2013) Kunst Håndverk teknologi og design. Bergen: Fagbokforlaget

LK06 Kunst & Håndverk

Prosesslogg til bildeboken

Først må jeg starte med å si at dette har vært en lang prosess. En lang prosess til en veldig morsom oppgave. Jeg har brukt ganske mange timer på dette arbeidskravet. Det har vært sene kvelder, og tidlige morgener for å få dette i havn.

I dette innlegget vil ikke bildene fra boken bli lagt ut, men jeg vil snakke om hele prosessen fra utdeling av tekst, til ferdig produkt. 

Utarbeidelsen av bildeboka

Det første jeg startet med var å lese hele historien et par ganger. Historien fikk på den måten tid til å jobbe litt i hodet før jeg gikk videre til neste skritt. Jeg måtte tidlig ta noen valg om hvordan jeg ville løse dette med bildebok. Skulle jeg male, tegne, klippe og lime, redigere? Det var mange valg som måtte tas, men jeg valgte det jeg er mest komfortabel med, og det jeg trodde ville få best resultat.

Tidlig begynte jeg å skisse opp scenene jeg skulle ha, soverommet og hagen. Hemmeligheten i hagen ble også skissert opp ganske tidlig. Deretter gikk jeg litt på jakt i byen etter ulike elementer jeg kunne få inn i mine bilder. Jeg kjøpte plakater, farga ark, noe stoff og filt. Jeg begynte nå å få et overblikk over hvordan jeg skulle få til dette store prosjektet.

Så startet soverommet å ta form! Her hadde jeg skissert opp rommet på forhånd, og klippet ut møblene i farget ark. Jeg lagde gardiner av stoff, og sengetøy av filt. Deretter ble veggene og gulvet malt. Senere valgte jeg å endre fargen på gulvet, da jeg synes den opprinnelige ble veldig mørk! Da fikk jeg også frem kontrastene i bildet med gult og lilla.

Synne, som hovedfiguren heter, ble laget etter denne scenen. Det var for å få henne i riktig størrelse i forhold til soverommet, og da spesielt sengen hennes. Hun ble først tegnet, så fargelagt, klippet ut, og til slutt fikk hun en kjole av filt. Senere i prosessen har hun også fått sterkere konturlinjer og hender.

På forsiden valgte jeg å ha et farget ark til bakgrunn. Forsiden skal vise hovedkarakteren i boken, og si noe om hva boken handler om. Med å ha med blader i forskjellige grønn-farger, og den blå bakgrunnen, mener jeg denne forsiden er innenfor. Forsiden hadde før samtale med faglærere et litt annet utseende. Overskriften som jeg hadde plassert på forsiden skulle bort, og på den måten ble forsiden noe endret i ettertid. Utsnittet har blitt et annet en det var opprinnelig.

Neste steg i min prosess var å lage hemmeligheten som skulle være i hagen. Dette skulle være en dukkestue. Den skulle ha fire vegger, tak, to vinduer, en dør, veranda med to benker og trapp ned fra verandaen. Dette var et stort prosjekt i seg selv! Jeg tegnet opp dukkestuen, for så å klippe ut alle delene i tre ulike farger. Så måtte alle delene passe når jeg skulle sette dem sammen! Det gikk, med litt juksing, men det er vell lov så lenge det ikke synes?

Hagen var neste. Her ville jeg få med en stor hage hvor scenene skulle utspille seg. Jeg valgte å bruke sterke farger både på gress og himmel. Dette er malt på. Gjerdet er laget i kartong og limt på. Treet er en detalj for å få det til å se mer ut som en hage. Det samme med blomstene i venstre hjørne. Møblene til dukkestuen skulle være røde, og er klippet ut av farget ark. Jeg fikk også med meg spiker, hammer og sag. Spikerpistolen, samt bøkene på soverommet, er utskrift fra nettet. Dette gjorde jeg for å få et mer virkelighetsnært uttrykk.

Når jeg har jobbet med både scenene og karakterene, har jeg vært opptatt av å bruke farger. Det er en del forskjellige farger i bildene. Jeg har også prøvd å bruke en del kontraster både i scenene og på karakterene. Kontrasten mellom gult og lilla, rødt og grønt er med i bildene mine.

Fotograferingen

Når det kom til å få fotografert hele prosjektet, var også dette en prosess å få til. Jeg prøvde meg først frem med forsiden. Jeg tok bilder ute i sterkt sollys, inne i dagslys, inne i kunstig lys, og på forskjellige plasser i huset. Dette gav mange ulike resultater når det kom til fargene. Det jeg endte opp med til slutt, var at alle bildene ble tatt rett innenfor verandadøren en dag det var overskyet. Bildene ble tatt med speilreflekskamera, og det ble brukt blits. På denne måten følte jeg at fargene kom frem på best mulig måte. Jeg er ganske fornøyd med hvordan resultatet ble på disse bildene.

Etter at bildene ble tatt, har jeg brukt bildebehandlingsprogrammet Picasa, til å redigere bildene. Dette gjelder da størrelsen og utsnitt av bildene. Jeg har også redigert på fargene på bildene. Jeg valgte å bruke dette programmet da jeg har noe erfaring med dette fra før, og jeg vet hvordan jeg behandler bildene med ulik lysstyrke, kontraster osv.

Lyder og animasjoner

Hvis boka blir publisert, vil dette bli en digital bildebok. Det betyr at det kan bli lagt inn noen animasjoner og lyder i boken.

Den første lyden så må være med, er fra spikerpistolen! Den er veldig viktig i boka, ved at den sier PANG, PANG, PANG! Så jeg vil at når noen trykker på spikerpistolen, så lager den  en type skyte-lyd.

Et av bildebokoppslagene

En annen lyd jeg vil ha med i boken, er en ”arbeidslyd”, enten saging eller snekring fra vinduet når Synne vil se ut av vinduet på rommet sitt. Dette er en lyd som er mulig å få til for å vise at det foregår noe i hagen. Synne vil se ut fordi det kommer lyder fra hagen, og disse lydene vil jeg få frem.

En tredje lyd jeg vil ha med er når moren og faren til Synne snakker sammen. De står inne på rommet til Synne å snakker når hun sover. Da kunne det vært noe hvisking for å vise at de ikke vekker Synne når hun sover.

Animasjoner har jeg også tenkt noe på. Det kunne vært en ide at Faren til Synne sager planker, eller spikrer to planker sammen. I boka er det fokus på å lære begrepene om ulike verktøy. Derfor kan en av disse animasjonene være gode for å vise nettopp hvordan de brukes.

Videre i boken snekrer faren til Synne flere møbler til dukkene hennes. Her kan det bli lagt inn en animasjon hvor han enten plasserer noen av de ferdige møblene på plass, eller hvor han jobber på en av dem.

Litt mer om mine valg

Denne bildeboken skal utvikles til førsteklassinger som har Down Syndrom. Det betyr at boken må være tilpasset deres kognitive nivå. En del av disse barna ligger på et nivå som en treåring. Derfor er det viktig å tenke på når bildene blir laget å huske på noen ting. Jeg har tidligere nevnt kontraster. Dette har jeg brukt en del, slik at det skal være lett å skille ut de ulike elementene i bildene. Sterke farger har jeg også brukt mye av. Også dette er for at det skal være lettere å se elementene.

Et annet kriterium var å få mellom 7 og 12 bildesider når boken var ferdig. Jeg har 10 bilder, og føler disse bildene illustrerer teksten på en god måte. Jeg har valgt å dele opp teksten litt annerledes enn noen av avsnittene var, og har også satt sammen noen avsnitt. Dette er for å få bildene til å illustrere teksten på best mulig måte, og at det ikke skulle bli for mange bilder.

Forsiden skulle ha som hovedmål i vise hovedkarakteren i boken. Synne har dermed fått en sentral plass i forsiden. Jeg har også valgt å ta med noen få elementer til. Dette var for å illustrere at det er hagen noe av boken handler om.

Når det gjelder bildevinkel og bildeutsnitt, må jeg være ærlig å si jeg ikke har vært helt flink. Bilde utsnittene er jeg fornøyd med. Jeg har fått med flere ulike utsnitt både på soverommet og i hagen. Kanskje aller mest i hagen. Bildevinkelen derimot, den er lik på alle bildene. Alle bildene er tatt rett ovenfra og ned. Det jeg derimot har gjort, er å få inn perspektiv i bildene mine. Jeg har prøvd å skape en dybde i rommet til Synne, ved å lage er hjørne i rommet. Også i hagen har alle møblene fått et litt annet perspektiv.

Avslutning

Alt i alt må jeg si at jeg er ganske fornøyd med resultatet på bildeboken. Jeg har gjort så godt jeg kan å følge instruksene og kriteriene i oppgaven. Nå håper jeg bare at boken blir godkjent som en god bildebok! Og så kan jeg jo få drømme om at nettopp min bok blir en av bøkene som skal bli publisert!

Legg gjerne igjen en kommetar :)

 

Bildebok - DSL+ project

Det er veldig stille her om dagen! Det er det selvfølgelig en grunn til.

I disse dager jobber jeg med et bildebokprosjekt i K&H. Det er utrolig spennende, utfordrende, tidkrevende og interessant å jobbe med! Jeg har lært mye i denne prosessen som har vart i ca 4 uker allerede, og skal vare i ca 1,5 uker til.

Oppgaven vi har fått går ut på at vi har fått tildelt en tekst, og skal illustrere denne. Det kan faktisk bli en ekte bok og ikke bare et arbeidskrav, fordi høgskolen har et samarbeid med DSL+ project. Det vil si at bøkene vi lager skal bli laget til barn med down syndrom. Bøkene vil bli digitale bøker til iPad. I et helt skoleår vil disse 1. klassingene få jobbe med en bok i uken. I bøkene er det et sett ord som skal jobbes med, for at de skal få økt forståelse. Bøkene er da med på å illustrese disse ordene som skal bli trent på.

Min historie heter - En hemmelighet i hagen. Denne handler kort fortalt om Synne og foreldrene hennes. Synne er syk, og gleder seg til bursdagen sin. Faren Henrik er snekker, og snekrer en hemmelighet til henne i bursdagspresang.

Om ikke alt for lenge skal jeg lage et inlegg eller to til om denne boken. Da vil det komme flere detaljer, og alle bildene til boken vil være på plass. I mellomtiden tenkte jeg at jeg kunne dele noen prosessbilder her. Så håper jeg du vil lese de andre inleggene om boken senere!

Legg gjerne igjen en kommentar!

Ny kjærestegenser- Fyresdal-genseren!

I helgen har jeg vært på familieleir i Fyresdal. Den første familieleiren som har blitt arrangert på dette leirstedet, men det var ikke til å merke. Det er en fantastisk plass, og det er alltid fantastisk å være på leir!

Denne uken har jeg strikket på en ny kjærestegenser, denne til meg selv. Da jeg kom opp var bolen ferdig, og jeg skulle strikke armene og raglandsfellingen. I dag måtte jeg stresstrikke for å få den ferdig i løpet av leiren. Siden den ble ferdig da jeg var der oppe kunne jeg ta bilder av den i det fine landskapet som er der.

Genseren er strikket i en nydelig orange- farge. Bildene lyver litt og viser en litt mer rød farge enn den egentlig har. Også denne er stikket i garnet fra Bolivia!

En ny teknikk er lært!

I dag har jeg lært meg noe nytt! Tibragte noen timer hjemme hos bestemor, som lærte meg hvordan jeg broderer bunadssøm! Det jeg fikk brodere på i dag var en av jakkeermene til en bunad fra Vest-Telemark. Det var veldig kjekt!

Min bestemor har brodert flere bunader hittil i sitt liv. Sin egen, min mors, min og min datters (som ikke er montert enda). Den gangen jeg eventuelt får en jente til, eller kanskje et barnebarn, har jeg veldig lyst til at denne kunnskapen skal være i familien. Siden ingen andre har "tatt på seg oppgaven" har jeg gjort det. Jeg er så glad i håndarbeid, og ikke vil kunnskapen skal glemmes. Derfor har jeg prøvd å få tilegnet meg litt kunnskap!

Plattsøm var den første sømmen jeg lærte meg. På bunaden fra Øst- Telemark er denne typen søm dominerende, så veldig viktig å beherske denne!

Jeg lærte også stilkesting og små knuter. (Et kjapt google-søk sa franske knuter).

Nå må mamma bare få fingeren ut å kjøpe tråd og stoff til sin skjorte, så er jeg i gang jeg! :)


Legg gjerne igjen en kommentar! Da blir jeg veldig glad!

En ny jakke, og en ny genser!

I går ble min nye jakke ferdigstilt! Fantastisk å ta den på, god og myk. Denne jakken brukte jeg 2,5 uker på, så er veldig fornøyd med min egen innsats!

Jeg var ute litt tidligere i dag for å ta noen bilder. Problemet var at jeg bare hadde telefonen min, og ingen til å ta bildene. Derfor har jeg i dag brukt selvutløser på telefonen, og kvaliteten på bildene er litt så som så. Kanskje jeg kan få noen bedre bilder senere? :)

I våres startet jeg å strikke på en genser. Etter at mønsteret på bolen var ferdig la jeg den bort.. Hvorfor? Har ikke peiling! Det jeg hadde igjen var å strikke halsen, og feste trådene. Dette tok ikke mer enn et par timer. Så en kveld tidlig i september tok jeg tak og brukte litt tid på å gjøre den ferdig. Jeg kunne ikke ha en tykk og god genser nesten ferdig, og ikke få brukt den denne høsten og vinteren! Hittil har jeg fått brukt den et par ganger, men regner med at det blir noen flere fremover :)

Jeg prøvde meg også på noen tullebilder.. Kan ikke si de gikk så bra ;) Men jeg velger å vise et par her likevell!

HAHA!!!

Håper du likte innlegget! Legg gjerne igjen en kommentar :)

Jakka mi er ferdig!

Endelig! 2,5 uker, og nå er min nye jakke ferdig! Den skal bli så god å bruke utover nå. Deilig alpakka-ull, så den skal varme meg disse kalde høstdagene! Flere bilder kommer kanskje i morgen? :)