Hjemmelaget julekalender

På lørdag hadde Mie og jeg noen timer vi måtte finne på noe. Vi ville gjøre noe kreativt. Derfor dro vi til butikken å kjøpte ikke mindre enn 48 fyrstikkesker. Av disse skulle vi lage to julekalendere! En til meg, og en til Mie. Resten av tingene vi trengte hadde vi hjemme, så det var bare fyrstikkeskene som manglet.

 Det er faktisk ganske mange fyrstikker i en eske!

Her har jeg festet en splittbinders i hver eske. Deretter festet jeg tre og tre esker sammen med limpistol. Til slutt festet jeg dem sammen som vist på det 4. bilde her. Til slutt ble det plassert på et "gulv" og et "tak".

I dag har jeg også laget en kalender! Da vi var i Kenya i sommer, fikk Mie seg en god venn! Så nå valgte vi å lage en kalender til han også. Den ble fylt med noe godt, og noen andre småting. Her er bilde av noe av innholdet i denne.

Håper du blir inspirert til å gjøre noe lignende selv! Det tar ikke lang tid, og man trenger ikke så mange ting for å få den ferdig. Det er et morsomt lite kveldsprosjekt. Så kan du jo gi en kalender til en du er litt ekstra glad i? :D <3

Legg gjerne igjen en kommentar!

Eksamensoppgaven!

Nå har vi fått utlevert eksamensoppgaven vår! Den skal leveres den 9. desember kl 15.00.

Eksamen består av to deler. Første delen er bildeboka som var arbeidskrav 3. Denne skal jeg gjøre noen små forandringer på før jeg leverer den inn. Den skal også leveres som en pdf-fil sammen med blogginnleggene.

Den andre delen er kort fortalt å lage en ny forside til hele oppgaven. Den skal inneholde tekst og bilde, og kan lages av de materialene vi vil. Poenget er at vi skal jobbe med visuell kommunikasjon.

Dette blir spennende! Og jeg gleder meg veldig til det. Hva jeg skal gjøre, eller hvor jeg skal starte er jeg ikke helt sikker på enda, men det vil vell komme :)

Legger ved et av bildene som er i boka!

Gipsmaske nr 1

I disse dager er det mye som skjer med skolerelaterte ting. Jeg skal ha tre eksamner i løpet av noen uker, så det betyr at mye tid går til lesing på disse.
Men i går kveld, da gjorde Mie og jeg noe spennende! Vi dro til Herkules sammen. Der kjøpte vi gips og vaseling. Det var nemlig klart for å lage gipsmaske på henne!

Jeg tror nok ikke hun helt forstod hva vi egentlig skulle gjøre, men hun var veldig flink! Hun lå stille, så på tv som var på i bakgrunnen.

Her fikk jeg klipt opp gipsen i ulike størrelser. Bitene som skal ligge over nesen må være mindre enn de som skal være på kinnene osv.

Så var det klart for å starte!

Hårfestet og øyenbryna ble dekket med vått dopapir, slik at gipsen ikke skulle feste seg. Deretter ble hele ansiktet dekket med et godt lag vaselin.

Så startet gipsingen! Mie ville ikke få gips på munnen og øynene først, så jeg startet med resten av ansiktet.

Men munnen måtte bli dekket! Det hun ikke likte var at hun ikke kunne sankke! Derfor fant vi en annen løsning!

Hun fikk telefonen til bestefar, og skrev meldinger der, slik at vi kunne forstå hva hun ville si! Supersmart! Så enda en grunn til at det er lurt å kunne lese og skrive! Det var noen spørsmål hun hadde de ca 20 minuttene hun ikke fikk snakket!

Slik så hun ut da masken var tatt av. Så hun fikk tatt seg en god dusj, og vasket av gipsen, restene av papiret og vaselinen. Hun var ganske fornøyd da hun var ferdig! Heldigvis..

Så... Dette ble resultatet! Øynene nektet hun å dekke, så da får masken bare bli sånn :)



Mie 6,5 år!



Legg gjerne igjen en kommentar :)

Kurvstrikk

Jeg har lært meg en ny teknikk, Nemlig kurvstrikk! Aldri prøvd på dette før, men synes mønsteret blir ganske så kult! Dette skal bli en klut, en liten rød juleklut :) 

Snøløvgenser til Mie

Endelig har Mie fått genseren sin for sesongen. Hver sesong de siste årene har jeg strikket en ny genser til henne. I år var det en snøløvgenser hun skulle få. Hun fikk velge farge selv av de jeg hadde liggende. Garnet genseren er strikket av er (nok en gang) garnet fra Bolivia. Garnet er så godt, både å strikke av, og å ha på! Mie har på genseren med bare en t-skjorte under, og synes det er fantastisk!

Her kommer det litt flere bilder av genseren!

Et stykk fornøyd jente, og et stykk fornøyd mor :)

Snøløvgenser x2

De siste ukene har jeg vært i praksis via Høgskolen. I den anledning er det tid til å strikke på lærerværelset i pausene! Dette har jeg benyttet meg av. Så i denne perioden ferdigstillte jeg en snøløvgenser til Mie, og jeg stikket jammen meg en genser til i st 1 år!

Jeg har ikke rukket å få tatt bilde av noen av genserne enda, men her er et prosessbilde fra Mies genser!

Jeg synes det var så kult med den rosa neglelakken og det turkise garnet!

Bilder av begge genserne vil komme senere! :)

Hvordan jobbe med visuell kommunikasjon

I dette bildebokprosjektet har jeg skaffet meg mange nye erfaringer. Jeg har lært mye nytt, og jeg har også fått tatt i bruk mye av gammel kunnskap. Dette er kunnskap jeg har tilegnet meg selv oppigjennom årene, men også noe jeg husker fra barne- og ungdomsskolen. 

I LK06 er det kompetansemål som går på visuell kommunikasjon. Det er jo nettopp det dette bildebok prosjektet er. Når jeg ser på målene fra ”etter 10.trinn” finner jeg mye av det jeg har brukt i mitt arbeid. Det første kompetansemålet sier som følger: bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder ut fra egne interesser. I mitt arbeid har jeg brukt mange ulike materialer, og satt disse sammen til et bilde. Når oppgaveteksten var såpass fri som den var, valgte jeg å bruke disse ulike materialene. Jeg syntes det var interessant å kunne prøve ut litt forskjellig, og ikke bare male eller tegne kulissene mine. 

I et slikt type prosjekt på ungdomsskolen, kunne elevene også ha blitt kjent med ulike materialer. Her er det opp til hver enkelt elev å bruke det de vil, og de får utforsket ulike typer materialer og ulike teknikker. 

Etter at bildene mine ble tatt, brukte jeg et bilderedigeringsprogram. Dette er også et av kompetansemålene etter 10. Trinn. Det å kjenne til og kunne bruke ulike funksjoner i et slikt program. Det som er viktig å huske på her, er at elevene tar bevisste valg når det gjelder redigeringen, og ikke bare velger en tilfeldig funksjon. I boka kunst håndverk teknologi og design, skriver (Lepperød, Kallestad, & Gilje, 2013, s. 33) om da den digitale kompetansen kom inn i faget. Elevene skulle nå bli kjent med nye teknikker, og da digitalt. Tidligere var det todimensjonale laget på papir, nå har mye blitt digitalt.

Også det neste kompetansemålet kan knyttes til en slik oppgave som dette. Det går på å lage bildemanus, og vurdere bruk av egne virkemidler. Med å lage en skisse til hva elevene vi ha frem, må de tenke igjennom oppgaven og prosessen før de setter i gang med de ulike materialene. 

Så må vi ikke glemme det siste kompetansemålet som sier at elevene skal dokumentere eget arbeid. Jeg har i denne oppgaven tatt prosessbilder, og brukt disse bildene til å lage en prosesslogg. Dette kan også elevene gjøre i en slik oppgave.

Hvis jeg skulle hatt visuell kommunikasjon som tema på ungdomsskolen, tror jeg det å lage en liten bildebok kunne vært en god mulighet for å dekke flere av kompetansemålene de skal ha. Dersom oppgaven er laget slik at de får mulighet til å utforske med ulike materialer, teknikker, redigeringer, dokumentasjon osv vil dette dekke godt. Jeg har lært utrolig mye, og det vil elevene også kunne gjøre i en slik oppgave.

Under kommer et par eksempler på hvilke materialer jeg har brukt. Her er det filt, maling, kartong og farget og klippet papir.

Kilder:

Lepperød, J., Kallestad, T., & Gilje, Ø. (2013) Kunst Håndverk teknologi og design. Bergen: Fagbokforlaget

LK06 Kunst & Håndverk

Prosesslogg til bildeboken

Først må jeg starte med å si at dette har vært en lang prosess. En lang prosess til en veldig morsom oppgave. Jeg har brukt ganske mange timer på dette arbeidskravet. Det har vært sene kvelder, og tidlige morgener for å få dette i havn.

I dette innlegget vil ikke bildene fra boken bli lagt ut, men jeg vil snakke om hele prosessen fra utdeling av tekst, til ferdig produkt. 

Utarbeidelsen av bildeboka

Det første jeg startet med var å lese hele historien et par ganger. Historien fikk på den måten tid til å jobbe litt i hodet før jeg gikk videre til neste skritt. Jeg måtte tidlig ta noen valg om hvordan jeg ville løse dette med bildebok. Skulle jeg male, tegne, klippe og lime, redigere? Det var mange valg som måtte tas, men jeg valgte det jeg er mest komfortabel med, og det jeg trodde ville få best resultat.

Tidlig begynte jeg å skisse opp scenene jeg skulle ha, soverommet og hagen. Hemmeligheten i hagen ble også skissert opp ganske tidlig. Deretter gikk jeg litt på jakt i byen etter ulike elementer jeg kunne få inn i mine bilder. Jeg kjøpte plakater, farga ark, noe stoff og filt. Jeg begynte nå å få et overblikk over hvordan jeg skulle få til dette store prosjektet.

Så startet soverommet å ta form! Her hadde jeg skissert opp rommet på forhånd, og klippet ut møblene i farget ark. Jeg lagde gardiner av stoff, og sengetøy av filt. Deretter ble veggene og gulvet malt. Senere valgte jeg å endre fargen på gulvet, da jeg synes den opprinnelige ble veldig mørk! Da fikk jeg også frem kontrastene i bildet med gult og lilla.

Synne, som hovedfiguren heter, ble laget etter denne scenen. Det var for å få henne i riktig størrelse i forhold til soverommet, og da spesielt sengen hennes. Hun ble først tegnet, så fargelagt, klippet ut, og til slutt fikk hun en kjole av filt. Senere i prosessen har hun også fått sterkere konturlinjer og hender.

På forsiden valgte jeg å ha et farget ark til bakgrunn. Forsiden skal vise hovedkarakteren i boken, og si noe om hva boken handler om. Med å ha med blader i forskjellige grønn-farger, og den blå bakgrunnen, mener jeg denne forsiden er innenfor. Forsiden hadde før samtale med faglærere et litt annet utseende. Overskriften som jeg hadde plassert på forsiden skulle bort, og på den måten ble forsiden noe endret i ettertid. Utsnittet har blitt et annet en det var opprinnelig.

Neste steg i min prosess var å lage hemmeligheten som skulle være i hagen. Dette skulle være en dukkestue. Den skulle ha fire vegger, tak, to vinduer, en dør, veranda med to benker og trapp ned fra verandaen. Dette var et stort prosjekt i seg selv! Jeg tegnet opp dukkestuen, for så å klippe ut alle delene i tre ulike farger. Så måtte alle delene passe når jeg skulle sette dem sammen! Det gikk, med litt juksing, men det er vell lov så lenge det ikke synes?

Hagen var neste. Her ville jeg få med en stor hage hvor scenene skulle utspille seg. Jeg valgte å bruke sterke farger både på gress og himmel. Dette er malt på. Gjerdet er laget i kartong og limt på. Treet er en detalj for å få det til å se mer ut som en hage. Det samme med blomstene i venstre hjørne. Møblene til dukkestuen skulle være røde, og er klippet ut av farget ark. Jeg fikk også med meg spiker, hammer og sag. Spikerpistolen, samt bøkene på soverommet, er utskrift fra nettet. Dette gjorde jeg for å få et mer virkelighetsnært uttrykk.

Når jeg har jobbet med både scenene og karakterene, har jeg vært opptatt av å bruke farger. Det er en del forskjellige farger i bildene. Jeg har også prøvd å bruke en del kontraster både i scenene og på karakterene. Kontrasten mellom gult og lilla, rødt og grønt er med i bildene mine.

Fotograferingen

Når det kom til å få fotografert hele prosjektet, var også dette en prosess å få til. Jeg prøvde meg først frem med forsiden. Jeg tok bilder ute i sterkt sollys, inne i dagslys, inne i kunstig lys, og på forskjellige plasser i huset. Dette gav mange ulike resultater når det kom til fargene. Det jeg endte opp med til slutt, var at alle bildene ble tatt rett innenfor verandadøren en dag det var overskyet. Bildene ble tatt med speilreflekskamera, og det ble brukt blits. På denne måten følte jeg at fargene kom frem på best mulig måte. Jeg er ganske fornøyd med hvordan resultatet ble på disse bildene.

Etter at bildene ble tatt, har jeg brukt bildebehandlingsprogrammet Picasa, til å redigere bildene. Dette gjelder da størrelsen og utsnitt av bildene. Jeg har også redigert på fargene på bildene. Jeg valgte å bruke dette programmet da jeg har noe erfaring med dette fra før, og jeg vet hvordan jeg behandler bildene med ulik lysstyrke, kontraster osv.

Lyder og animasjoner

Hvis boka blir publisert, vil dette bli en digital bildebok. Det betyr at det kan bli lagt inn noen animasjoner og lyder i boken.

Den første lyden så må være med, er fra spikerpistolen! Den er veldig viktig i boka, ved at den sier PANG, PANG, PANG! Så jeg vil at når noen trykker på spikerpistolen, så lager den  en type skyte-lyd.

Et av bildebokoppslagene

En annen lyd jeg vil ha med i boken, er en ”arbeidslyd”, enten saging eller snekring fra vinduet når Synne vil se ut av vinduet på rommet sitt. Dette er en lyd som er mulig å få til for å vise at det foregår noe i hagen. Synne vil se ut fordi det kommer lyder fra hagen, og disse lydene vil jeg få frem.

En tredje lyd jeg vil ha med er når moren og faren til Synne snakker sammen. De står inne på rommet til Synne å snakker når hun sover. Da kunne det vært noe hvisking for å vise at de ikke vekker Synne når hun sover.

Animasjoner har jeg også tenkt noe på. Det kunne vært en ide at Faren til Synne sager planker, eller spikrer to planker sammen. I boka er det fokus på å lære begrepene om ulike verktøy. Derfor kan en av disse animasjonene være gode for å vise nettopp hvordan de brukes.

Videre i boken snekrer faren til Synne flere møbler til dukkene hennes. Her kan det bli lagt inn en animasjon hvor han enten plasserer noen av de ferdige møblene på plass, eller hvor han jobber på en av dem.

Litt mer om mine valg

Denne bildeboken skal utvikles til førsteklassinger som har Down Syndrom. Det betyr at boken må være tilpasset deres kognitive nivå. En del av disse barna ligger på et nivå som en treåring. Derfor er det viktig å tenke på når bildene blir laget å huske på noen ting. Jeg har tidligere nevnt kontraster. Dette har jeg brukt en del, slik at det skal være lett å skille ut de ulike elementene i bildene. Sterke farger har jeg også brukt mye av. Også dette er for at det skal være lettere å se elementene.

Et annet kriterium var å få mellom 7 og 12 bildesider når boken var ferdig. Jeg har 10 bilder, og føler disse bildene illustrerer teksten på en god måte. Jeg har valgt å dele opp teksten litt annerledes enn noen av avsnittene var, og har også satt sammen noen avsnitt. Dette er for å få bildene til å illustrere teksten på best mulig måte, og at det ikke skulle bli for mange bilder.

Forsiden skulle ha som hovedmål i vise hovedkarakteren i boken. Synne har dermed fått en sentral plass i forsiden. Jeg har også valgt å ta med noen få elementer til. Dette var for å illustrere at det er hagen noe av boken handler om.

Når det gjelder bildevinkel og bildeutsnitt, må jeg være ærlig å si jeg ikke har vært helt flink. Bilde utsnittene er jeg fornøyd med. Jeg har fått med flere ulike utsnitt både på soverommet og i hagen. Kanskje aller mest i hagen. Bildevinkelen derimot, den er lik på alle bildene. Alle bildene er tatt rett ovenfra og ned. Det jeg derimot har gjort, er å få inn perspektiv i bildene mine. Jeg har prøvd å skape en dybde i rommet til Synne, ved å lage er hjørne i rommet. Også i hagen har alle møblene fått et litt annet perspektiv.

Avslutning

Alt i alt må jeg si at jeg er ganske fornøyd med resultatet på bildeboken. Jeg har gjort så godt jeg kan å følge instruksene og kriteriene i oppgaven. Nå håper jeg bare at boken blir godkjent som en god bildebok! Og så kan jeg jo få drømme om at nettopp min bok blir en av bøkene som skal bli publisert!

Legg gjerne igjen en kommetar :)